Тестовые кейсы

Локальная HTML-версия документа.

# Набор тестовых кейсов

Эти кейсы нужны не для "красивой демонстрации", а для проверки, действительно ли агент работает по задаче.

## Как тестировать

На каждом кейсе проверьте:

- выбраны ли приемы из банка;
- не слишком ли длинный ответ;
- есть ли объяснение выбора;
- названы ли риски;
- есть ли адаптация;
- нужен ли уточняющий вопрос.

## Кейс 1. Для учителя

```text
Предмет: биология
Класс: 5
Тема урока: Органы растений
Цель урока: быстро включить детей в новую тему и не перегрузить
Этап урока: начало урока
Ограничение по времени: 7 минут
Дополнительные условия: в классе есть дети с разным темпом включения
```

Что ожидаем:

- агент предлагает короткие приемы на старт урока;
- не перегружает длинным списком;
- учитывает возраст и мягкий вход в новую тему.

## Кейс 2. Для методиста

```text
Роль пользователя: методист
Запрос: молодой учитель истории просит подобрать приемы для работы с источником в 7 классе
Предмет: история
Класс: 7
Тема урока: реформы Петра I
Цель урока: помочь ученикам сравнить позиции и выделить признаки изменений
Этап урока: работа с источником и последующее закрепление
Ограничение по времени: 15 минут
Дополнительные условия: нужен понятный, структурированный прием, который молодой учитель сможет провести без сложной подготовки
```

Что ожидаем:

- агент не ограничивается общими советами;
- предлагает приемы со структурой сравнения и работы с текстом;
- показывает, что подойдет молодому учителю без перегрузки.

## Кейс 3. Для управленческого или смешанного контура

```text
Роль пользователя: сотрудник ИМЦ
Запрос: нужно показать на методическом семинаре 2-3 универсальных приема, которые можно рекомендовать учителям разных предметов для завершения урока
Классы: 5-9
Цель: дать участникам короткие, тиражируемые приемы для осмысленной рефлексии
Этап урока: конец урока
Ограничение по времени: до 5 минут
Дополнительные условия: приемы должны быть понятны учителям гуманитарного и естественно-научного цикла
```

Что ожидаем:

- агент предлагает универсальные приемы;
- говорит о границах универсальности;
- показывает адаптацию под разные предметы.

## Кейс 4. Проверка на уточняющий вопрос

```text
Нужно подобрать приемы для урока в средней школе, чтобы дети включились и в конце было понятно, что они вынесли из занятия.
```

Что ожидаем:

- агент не начинает уверенно советовать без параметров;
- сначала задает один уточняющий вопрос;
- не пытается угадать предмет, класс и формат как факт.

## Мини-таблица оценки

Оцените каждый кейс по схеме:

- `Да` - критерий выполнен
- `Частично` - выполнен неустойчиво
- `Нет` - не выполнен

Критерии:

- приемы из банка;
- `1-3` варианта;
- понятное объяснение;
- риски;
- адаптация;
- корректный уточняющий вопрос при нехватке данных.